近日，由联合国教科文组织主办的“中国-东南亚变革性学习促进农村可持续发展能力建设研讨会”在北京举行。此次研讨会聚焦农村可持续发展，汇聚了东南亚多国官员以及国际专家，共同探讨乡村建设的前沿理念与创新实践。
其中，在“论坛二：职业教育与成人教育实践案例分享”环节中，来自奉化区溪口成校的校长徐祖平，作为中国代表之一，分享了来自奉化的优秀实践案例，引起高度关注。
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徐祖平在分享中指出，乡村振兴的关键在于人才，而人才培养的核心则是教育创新。溪口成校突破传统教育的局限，将成人教育从校园延伸至生产一线，构建起“课堂活、教学动、产业旺”“三位一体”的产教融合新模式。
这一创新模式实现了理论与实践的深度融合，知识传授与技能培养的有机结合，让教育真正成为推动乡村发展的内在动力。不仅为中国乡村振兴提供了切实可行的方案，其可复制、可推广的特性，更为东南亚国家的乡村建设提供了极具价值的参考。
近年来，溪口成校秉持“哪里需要教育，学校就在哪里”的办学理念，积极探索创新，不断突破传统思维的束缚。
农业培育
推出“竹野织锦 一竹一笋一产业”模式，深入挖掘竹与笋的产业价值，有效促进了农业增效、农民增收。
气动产业发展
通过“共建共赢 三单三师三平台”，实现了资源共享、优势互补，有力推动了产业升级。
乡村旅游
凭借“剡溪乡创 一山一湾一锦溪”，充分利用当地山水风光与人文资源，开拓了乡村旅游的新局面。
此外，溪口成校积极响应“山海协作”重大战略决策，采用“山海协作 四共三阶四维度”模式，全力推进发达地区与欠发达地区之间的协同合作与共同发展。
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未来，溪口成校将在教育数字化赋能、跨区域协同等方面持续探索创新，加强国际交流合作，共同开创更多具有特色、可推广的乡村教育模式，让成人教育成为照亮乡村振兴之路的温暖火炬！
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这篇入选2025高考全国语文试卷的文章，原著《花经》作者来自奉化！目前区档案馆已征集收录四个印刷版本。
记者丨王林威 沈晓萍 通讯员丨徐祖平
